Szambo i fekalia czyli kłótnie o matury

[zoo_]

zoo_, chwała Twojej szkole za to, że uczą Cię wbijac w klucz. ale mnie np nie i tu juz pojawia się problem. bo skoro jednych uczą a innych nie to jaka tu mamy sprawiedliwość.

Od dawien dawna wiadomo, że na świecie brak sprawiedliwości. Co więcej - to nie w mojej szkole tak uczą, bo dla przykładu lekcja biologii drugiego biochemu polega na przepisywaniu książki na tablicę, a następnie z tablicy do zeszytu. I co oni mieliby powiedzieć? Przepraszam, ale w szkole nie mieliśmy o fotosyntezie"?

[pixies123]

Nauczyciele akademiccy narzekają na poziom wiedzy nowych rekrutów.
Wg nowej myśli nauka ma się zmieniać, ma być przepłniona doświadczeniami, ma być bardziej namacalna", kreatywna, etcetera.
OKEJ, ale gdziej w tym sama wiedza?
Bardzo dobrze ktoś napisał-MATURA TO NIE ROZMOWA NA STANOWISKO EKSPERTA PUBLIC RELATIONS W AGENCJI REKLAMOWEJ.
Skoro skupiamy się na medycynie-fajnie jak lekarz jest kreatywny, ale ja wolę, żeby jego wiedza była rozległa, stricte podręcznikowa, żeby potrafił to wykorzystać, łączyć różne fakty.
Poziom testów na uczelnie medycznie wymagał o wiele większej wiedzy i umiejętności logicznego myślenia.
I bardzo dobrze. Ja to popieram. Nie chodzi mi tylko o to, żeby wychowywać dziobaków", ale umówmy się-wiedza musi być, a jak ktoś jest inteligentny i dba o własny komfort psychiczny - nie przeszkodzi mu to w spotkaniach ze znajomymi i rozwijaniu własnych zainteresowań.
Mimo to-szanuję Wasze poglądy. Mam tylko nadzieję, że każdy kto teraz płacze i wyzywa CKE zepnie własne poślady i obiektywnie spojrzy na SIEBIE.

[pieczara07]

zoo_, To jak przekroczyłam wyznaczone miejsce na odpowiedź to mam 0

[Michch]

Searleaf, nie dziw się, że ludzie nie wiedzą o co ci chodzi, bo wysyła skrajne informacje. Raz: matura ma sprawdzać wiedzę, dwa: nie jesteś zwolenniczką wkuwania (nie oszukujmy się, wiele rzeczy w biologii-nie wszystko-to typowa pamięciówa). Zresztą matura sprawdza wiedzę. A to, że wiele informacji jest podanych, i tylko trzeba umieć z nich skorzystać, to duży plus. Jakby nie było tego ułatwienia, to wyobrażam sobie ten lament.
I jeszcze jedno. Wypowiedzi typu: 3 lata spędziłam na korkach z chemii, dzień w dzień ryłam zadania a tu lipa", świadczą o tym, że ktoś w tej kwestii kłamie (w sensie ilości nauki), albo w ogóle nie rozumiał tego o czym się uczył, tylko właśnie wkuwał zadania na pamięć, skoro z innymi przykładami z zakresu tej wiedzy sobie nie poradził.

[zoo_]

zoo_, To jak przekroczyłam wyznaczone miejsce na odpowiedź to mam 0

Nie wiem jak oni tam to oceniają w CKE
Dlatego napisałam, że czasem mam wrażenie, że za bardzo tak nas pilnuje. Co prawda nie mówię tutaj o słowie, dwóch, czy pół zdania. Ale było już tak, że koleżanka mimo dobrej odpowiedzi miała 0pkt bo miała linijkę na odpowiedź, a napisała dwie

[pixies123]

Searleaf, nie dziw się, że ludzie nie wiedzą o co ci chodzi, bo wysyła skrajne informacje. Raz: matura ma sprawdzać wiedzę, dwa: nie jesteś zwolenniczką wkuwania (nie oszukujmy się, wiele rzeczy w biologii-nie wszystko-to typowa pamięciówa). Zresztą matura sprawdza wiedzę. A to, że wiele informacji jest podanych, i tylko trzeba umieć z nich skorzystać, to duży plus. Jakby nie było tego ułatwienia, to wyobrażam sobie ten lament.
I jeszcze jedno. Wypowiedzi typu: 3 lata spędziłam na korkach z chemii, dzień w dzień ryłam zadania a tu lipa", świadczą o tym, że ktoś w tej kwestii kłamie (w sensie ilości nauki), albo w ogóle nie rozumiał tego o czym się uczył, tylko właśnie wkuwał zadania na pamięć, skoro z innymi przykładami z zakresu tej wiedzy sobie nie poradził.

Ludzie się usprawiedliwiają-tak jak napisałeś, albo za przeproszeniem się gówno uczyli, albo latali na korki jak pojebani (sorry, ale ręcę opadają) i myśleli, że to wystarczy. JAK PISAŁEM-PRZESTAĆ USPRAWIEDLIWIAĆ WŁASNE NIEUCTWO.

[lith]

searleaf, to polecam wizyty u jasnowidza, czy innego znachora on będzie po prostu wiedział co Ci jest. Lekarz musi to wykombinować, wydedukować, często z objawów, które nijak nie zgadzają się z typową, podręcznikową wiedzą. Poza tym wiedzę nabędzie na studiach w nadmiarze, o to się nie martw. Ważniejsze, żeby umiał z niej skorzystać w praktyce i rozumiał to czego się nauczył

[dermatogen]

Z tą kreatywnością może być problem. Zgadzam się, że to pożądana cecha, właściwie w każdym przypadku. Ale pamiętajmy, że egzaminatorzy (nauczyciele) sami niekoniecznie ją posiadają, więc nie przyznają punktów, jeśli sensowna odpowiedź nie będzie przypominała wersji z klucza (a w naukach przyrodniczych, moim zdaniem, można wymyślić naprawdę dużo). Przykładowo, sam mam nadzieję, że chemik sprawdzający mój arkusz przynajmniej zastanowi się nad moim projektem doświadczenia, bo nauczycielka powiedziała mi w skrócie [.] no tak, ale licz sobie za to 0 punktów". Życie

[Pakolla Malajestra]

Widocznie uczelnie bardziej sobie cenią u kandydatów umiejętność myślenia, czytania ze zrozumieniem, czy wyciągania wniosków niż dogłębną znajomość paprotników

cenią kandydatów, a potem już studentów myślących i mających wiedzę, widzących związki przyczynowo - skutkowe, jeśli chodzi o nowe matury, to praktycznie wszyscy, z którymi mamy zajęcia, to je krytykują, twierdzą, że przyjmuje się teraz kota w worku, bo nie wiedzą, z kim tak na prawdę mają do czynienia, liczą się tylko pkty na papierku, na uczelnie przychodzi Anonim X z dokumentami. Dopiero w trakcie studiów Anonima się poznaje pod względem jego osobowości, umiejętności i wiedzy. Egzaminy były sprawiedliwsze według wielu osób.

Co więcej - to nie w mojej szkole tak uczą, bo dla przykładu lekcja biologii drugiego biochemu polega na przepisywaniu książki na tablicę, a następnie z tablicy do zeszytu. I co oni mieliby powiedzieć? Przepraszam, ale w szkole nie mieliśmy o fotosyntezie"?

zoo_, bardzo słuszna uwaga, tak właśnie jest niestety w wielu szkołach, począwszy od podstawówki do liceum/ technikum. I niestety żaden nauczyciel nie ponosi za to odpowiedzialności, że nie nauczy pod maturę, tylko udaje, że uczy.Tlylko kasa się liczy. Także nie jest tak kochani, że tylko uczeń jest winny, to przede wszystkim wina nauczycieli, którzy udają w większości, że uczą, ponadto naciąganie na koki, na korkach okazuje się, że umie nagle nauczyć i dziwnym trafem ma czas dla ucznia (sic!).
A i tak nie zawsze porządnie przygotuje do matury, uważam że obowiązkiem nauczyciela jest uczyć w szkole, a nie na korkach za kasę. Wykorzystuje się w ten sposób uczniów, którzy chcą opanować trudne partie materiału, ugruntować wiedzę i przygotować się do matury. Nie zawsze każdy da rade wszystko opanować z podręcznika, i czasem potrzeba komuś pokazać na przykładzie, żeby załapał, ale to ma być robione na lekcjach w szkole, a nie na płatnych korkach, na które rodzice wydają ostatnie pieniądze, często się zapożyczają (znam takie przypadki), babcie, ciocie itd. a jeśli uczeń słabo zda, bądź nie zda w ogóle, to co go to obchodzi.

Sytuacja przepisywania podręcznika do zeszytu jest w wielu szkołach, nie tylko na biologii, ale też na historii, chemii, fizyce, geografii, WoS-ie bywa, że na początku lekcji nauczyciel zadaje i idzie np. szukać dziennika, wraca parę minut przed końcem lekcji i robi kartkówkę. Ot cała lekcja. Wiele jeszcze można powiedzieć, jak w różnych szkołach wyglądają lekcje. Oczywiście Perły, prawdziwi Mistrzowie są, choć coraz rzadziej się ich spotyka. Bezzasadne jest więc też ciągłe zwiększanie godzin w szkołach, jeśli uczeń ma przepisywać podręcznik na lekcjach. Lepiej przygotuje się poza szkołą.

[jarauto]

zoo_, To jak przekroczyłam wyznaczone miejsce na odpowiedź to mam 0

Nie wiem jak oni tam to oceniają w CKE
Dlatego napisałam, że czasem mam wrażenie, że za bardzo tak nas pilnuje. Co prawda nie mówię tutaj o słowie, dwóch, czy pół zdania. Ale było już tak, że koleżanka mimo dobrej odpowiedzi miała 0pkt bo miała linijkę na odpowiedź, a napisała dwie

niezła z niej kłamczuszka
w miejscu, gdzie w arkuszu jest 1 linijka na odp. można śmiało pisać np. 3. I odwrotnie. Na pewno!

Proszę nie siać plotek.

[lith]

Pakolla Malajestra, w jaki sposób nie przyjąć kota w worku? Czy to będzie matura, czy egzamin wstępny to i tak jest to tylko 1 egzamin, a o kandydacie się wie tyle co nic. Ale różne rodzaje pytań mogą zwiększać prawdopodobieństwo przyjęcia osób o określonych cechach.

[Pakolla Malajestra]

lith, zgadza się, ale kiedyś były jeszcze dodatkowe psychologiczne egzaminy. Niby na ich podstawie robili lepszą selekcję, tak twierdzą na uczelniach. Chociaż każda forma egzaminu ma swoje wady i zalety. Zaletą nowej matury jest to, że jak masz pkty to idziesz, nie masz, nie idziesz. Każdy ma równe szanse. Kiedyś nie było tak w 100% sprawiedliwie.

[lith]

O psychologicznych nic nie słyszałem, ale dawanie uczelni możliwości decydowanie o przyjęciu konkretnych osób aż się prosi o różnego rodzaju nadużycia. A o rekrutacji w przeszłości znam sporo niesympatycznych opowieści.