Biolog.pl

Hejka, jak wrażenia po etapie szkolnym? Myślicie, że próg będzie podobny do ubiegłorocznych? Nie mam pojęcia jakie wyniki uzyskali mniej więcej uczniowie, a pewnie są osoby, które chciałyby mieć jakiś obraz całej sytuacji u mnie uczucia mieszane, jestem w 2 klasie, mam 35 pkt i zero pojęcia czy to dobry czy raczej średni wynik a w teście sporo do analizowania ale to już chyba taki urok OB

Też jestem ciekawa progu w tym roku. Też jestem w 2 klasie licuem, ale mam tylko 27 pkt. Cóż nie jestem zadowolona z mojego wyniku, ale jeśli próg będzie podobny jak w ubiegłych latach to mam jakieś szanse by przejść dalej. Na twoim miejscu bym się nie martwiła bo 35 pkt to naprawdę wysoki i nwm co musiałoby się stać, żebyś nie przeszła dalej mając tak wysoki wynik.
Ja jestem na granicy i modlę się, by nie podwyższyli progu z ubiegłej edycji, a moim zdaniem test w tym roku był nawet odrobinę trudniejszy niż w 2018.

Ja miałam 30 punktów i to było najwięcej w szkole, tyle że w sumie większość osób które u mnie w szkole pisali olimpiadę to byli pierwszoklasiści. Moja nauczycielka,l twierdzi, że z tyloma punktami to raczej na spokojnie przejdę tak na 99,9% jak to ona mówi, więc z 35 punktami to na pewno przejdziesz. Osobiście myślę , że próg będzie bardzo podobny jak w zeszłym roku. Może punkt podskoczy góra dwa, ale pewnie się nie zmieni

Siema siema, też mam ponad 30 pkt i sama trzymam za siebie kciuki xD
Również nie wydaje mi się, żeby próg podskoczył AŻ TAK bardzo, nawet jeśli w tym roku nie było żadnych "zadan z kapelusza".

PS Wątek niżej padła propozycja utworzenia "kółka wsparcia" dla przyszłej edycji olimpiady. Co Wy na to, żeby utworzyć coś podobnego, ale do tegorocznej? Jestem o krok od rzucenia się na Campbella i nie wiem, czy jest to dobra opcja (1500 stron w 2 miesiące, nadchodzę), a trochę motywacji zawsze się przyda.

Cześć, ja mam taż 27 p ((( Jestem za utworzeniem kółka sparcia do 49 ob myśle że to będzie dobry pomyśł. Mam kilka pytań:
Macie może jakieś zastrzeżenia co do klucza ???
Zrobiłiście już pracę badawczą ?